2014年高考北京化学试卷分析及备考建议

一、2014高考化学总述

试题各方面在2013年的基础上保持相对稳定，试题难度与2013相当。以《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》为命题依据，在思想上力求推进素质教育、改革、减轻学生负担的同时，注重测量考生自主学习的能力，有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生。

二、试题特点

1、试题选材来自教材、注重基础、贴近考生

第一卷6-12的7道选择题，几乎全部来自于教材的基本情景，如安全标识、镁铝在空气中的“钝化”、常见的电池、常见元素化合物的重要反应、过氧化氢分解的探究及速率计算等，考查重点更为宽泛，避免了对生僻知识的考查，这部分内容非常贴近考生已有的学习经验和生活常识，选择题满分并不难。第二卷的很多知识切入点也有很多来自教材，如1、3-丁二烯、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等创设易懂情景，学生走进试题并不难。

2、试题呈现形式多样化、注重对化学能力的考查

试题采用多种形式如图表、图像、模型、数据、实验数据等呈现描述试题内容，信息丰富、创设真实，重点考查了学生的接受、吸收、整合化学信息及分析和解决化学问题的能力。如有机化学25题中反应三方程式的书写就是课本知识酚醛树脂制备方程式的简单迁移，A的同分异构体的书写就是题中所给信息的逆推；如26、27题也通过丰富的表格、图像、模型考查学生分类和比较、观察与思考、知识迁移能力和思维模型灵活变通的能力。

3、突出化学实验和科学探究的考查

第一卷的11题和第二卷的28题都通过实验的真实情景，让学生享受实验的趣味和实验探究的过程，并考查了学生实验基本能力及科学方法和科学思维能力，尤其28题的实验探究从提出问题、猜想假设、制定计划、进行试验、收集证据、反思评价、表达交流到得出结论，步步深入、环环相扣、突出考查学生思维的综合性，能运用发散与收敛进行数据组合，将复杂问题条理化并得到相应结论。

4、注重对化学思想方法的考查

将化学思想方法渗透在化学知识的学习中，如27题定性和定量相结合、28题推理与实验相结合、25题要站在哲学的高度，分析过程要用全面的、联系的、发展的观点，充分利用所学知识及题给信息采用正推和逆推相结合的方法将其突破！

综上所述，该试卷以教材为依托，从学生已有的经验和经历的实际出发，以学生在日常生活和实践探究中接触的现象为基本内容，考查学生利用学科知识、学科思想和方法解决实际问题的能力，通过多种形式如图表、图像、模型、数据、实验数据等呈现描述试题内容，深化应用知识的策略和学科素养。在注重基础的同时也有一定的区分度，每题都有梯度，每题的最后一问都有一定的难度。

三、2015备考复习方向

1、重视学科基础知识和基本思想方法。

2014年的化学考点、难度基本2013年持平，传递的信息依然是依托教材，注重基础，考查学生利用学科知识解决实际问题的能力。因此在2015年要制定合理复习计划，重视学科基础知识，不机械重复训练，不搞题海战术。

2、紧密联系实际，注重教材，对每一知识点都要读懂、读透、突出试题的应用性。

注意对图形、图表的观察整合能力训练，加强信息加工、吸收和有序贮存的能力，注重应用学科知识分析解决实际问题的能力。

3、注重对实验探究能力重点培养，实验能力是基础、思维能力是核心。

精华学校化学教研组

2014-06-09