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从考试说明和春季会考看2015年北京市高考英语命题趋势

2015.09.14

来源:精华学校

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精华学校英语教研组

精华学校语文教研组专家对比分析《2015年北京卷高考考试说明》和《2015年北京市春季英语会考试卷》,从中发现了2015年高考命题趋势以及内在规律。

把2015北京高考考试说明,2015北京高中会考试题以及2015北京中考考试说明联系到一起来看,再结合2014高考的数据分析,我们会发现北京高考的难度和区分度虽然有所降低,但以贴近学生生活实际的情境创设和设问形式,依然有充分的空间让各个层次的学生都能够有所展示,整个试卷结构从对基本知识和技能的检验,逐渐过渡到对学科内综合能力和实验探究能力的考核,乃至对学生情感态度价值观的体量。

从学科本质来看:

这些变革充分体现了高中英语新课程标准要求:语言有丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有利于加深对本国文化的理解与认识,有利于培养世界意识,有利于形成跨文化交际能力。学生应根据自身的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关,并能激发学生学习英语文化的兴趣。

从能力要求层面来看:

这种命题趋势要求学生初步了解英语语言与英语国家文化的关系(例如:有些词汇或表达方法与文化背景的关系);在使用英语的过程中,能发现隐含在语言中的对他国文化的态度(例如:文化崇拜或文化歧视);对英语和英语国家的人民及其文化传统有比较客观和公平的认识;了解英语国家最突出的文化特色;初步了解主要英语国家重要(历史)文化现象的渊源;初步了解英语国家文化在日常生活和人们价值观。

高考大纲词汇量要求由2013年的3500降低至2014的3050,2015考试说明保持不变;2015中考考试说明词汇量减少了400多个,这充分体现了高考和会考对中考的导向性。

单项选择(语法模块)

从高考考试说明,会考试题和中考考试说明来看,时态,非谓语和从句将来依然是核心考点,其他考点有情态,介词,代词,冠词,连词和形容词副词等。(从2015中考考试说明样题考核的时态,从句,代词,介词,情态,连词等,到2015春季会考时态3道,非谓语2道,从句5道,情态1道,介词1道,冠词1道,代词1道,形容词比较级1道,都印证了这一点)

完形填空

北京高考完型一般都是以英语国家中学生生活中的小事取材,经历低谷,战胜挫折,取得进步,小中见大,体现生命成长螺旋式上升的过程。

从内容讲,试题情境的创设贴近英语国家学生生活实际,是英语国家文化在日常生活和人们价值观中的体现。从2014高考老师帮助她的学生一个非洲孤儿走出困境的故事,到2015中考考试说明样题有关圣诞老人的故事,再到2015春季会考的钻石失而复得的故事,都印证了这一点。

从能力考核角度讲,虽然难空会有所减少,但一定会有2-3个空考察词汇的情感色彩,需要在对上下文和全文情节理解的前提下才能做出合理的判断,这种空历来比较难,平时练习需要加强语篇呼应意识,要以发展联系变化的眼光而不要以孤立静止片面的角度去还原残缺信息。还要对完型常考词汇的英文释义有所了解,以帮助辨析干扰项。平时在做记叙文阅读时要注意揣摩人物情感心理变化过程的内在逻辑。从排除干扰项角度,主要体现在词汇的情感色彩,有以下几个维度:积极或消极,褒义或贬义,瞬间或延续,总体或具体,情感或行为,主管或客观,偏强或偏弱。

阅读理解

北京高考阅读材料的趋势是贴近中学生校内外生活和社会时事热点话题的记叙文,应用文,说明文和议论文的组合。从内容上讲,文章理解难度会有所降低,但依然会有2-3个难度选项,从获取信息角度讲,需要对文章全篇的宏观结构以及段落的层次逻辑有清晰的理解,所以以后的复习重点要放在议论文和说明文的阅读上。要求学生具备以下能力,从对获取事实性信息,到根据所获取信息进行简单推断,再到理解作者的意图观点和态度,推断隐含义,到对段层逻辑的剖析能力,直至对语篇主旨的概括能力,层层递进。从题材角度,平时还要多阅读社科科技类时文,多熟悉各种题材,以免考试临场发慌。而且题型有所创新,比如13和2014高考的七选五题型,考察学生对篇章逻辑的把握;2015春季会考的根据阅读回答问题,在考察学生词汇水平的同时考察学生提取信息和概括信息的能力。从排除干扰项角度讲,要注意以下阅读七宗罪:不归纳:主旨题不提炼各段中心句;不匹配:选项偷换概念;不联系:不注重上下文逻辑的严密性;太片面:选项只是局部正确;太笼统:选项没有明确体现出处中心词;太绝对:选项语气过于极端;混主客:混淆目的与手段/看法与事实。

作文

北京高考作文命题的总体特色是贴近学生生活实际,侧重语言的实用性,弘扬道德公德美德。一篇考应用文,包括信函(比如笔友交流,应聘信,感谢信等),演讲稿,通知,便条等形式,北京中考和会考和高考的考试题型很接近,从2014高考的由于腿伤无法如约一起旅行写给朋友写道歉信,到2015中考考试说明样题的给朋友写邮件介绍彼此的校园生活,再到2015春季会考的给朋友写邮件介绍首都博物馆,但是高考命题时给出的是中文提示,所以平时需要积累与各种应用文相关的词汇搭配和常见句式,多积累一些范文,提高临场的应变能力。另一篇考的是记叙文,给出的图画情景都是反映学生校内外生活,描写亲情,师生关系,以及助人为乐等优良品质。如13高考的在爸爸出差期间照顾生病妈妈的故事,2014高考的想办法解决学校自行车棚拥堵的问题。要想写出词法,句法章法俱佳的文章,平时一定要加强应试限时阅读,此外要加强课外阅读,比如美国读者文摘,国家地理杂志,时代周刊等,心灵鸡汤等,同时摘抄积累,建立自己的分类词汇搭配库,同时注意实战练习,改写升级。

总之,从目前趋势看来,初中与高中教学是一盘棋,老师在教学中一定要潜移默化的让学生体会到所学科目的学科本质,打破思维定式,才能高考破解围绕核心主干知识不断变化题材与设问,也就是说,学生需要靠平时的学科素养积累才能够在难度及区分度降低的北京高考中脱颖而出。

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