高三一轮复习【生物】复习技巧

一轮复习承前启后，继往开来，一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。扎扎实实抓好一轮复习是推进17年生物高考成绩的关键，现就17年高三生物一轮复习提出如下建议，仅供参考。

生物知识体系思维导图

一、加强研究，把握方向

吃透《说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。

二、夯实基础，提高能力

没有基础就没有能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。尽管高考试题正由知识立意为主向能力立意为主转化，但基础知识学习仍具有不容忽视的重要地位。一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，或者不能把知识系统化，认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。

基础知识的学习应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的 内涵、外延和形成过程；准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式，要舍得花费时间从本质上发现知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、综合，形成一个完整系统的知识结构和知识网络。近几年高考试题的命题，强化了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”，从中可以体会到构建知识结构的重要作用。

考查能力是高考的基点和永恒的主题，《考试大纲》中提出了对能力的具体要求，高考试题也确实体现了从知识立意到能力立意的转变，培养能力应引起我们高度的重视。

重点抓三种能力

①审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。主要学会对各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。

三、构建体系，形成网络

高中生物学知识多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把五本高中生物书融为一体，前后贯通。通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。通过一轮复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于学生对知识进行整合和记忆，有利于学生对生物学知识的检索，是提高能力的重要一环。

四、开拓创新求突破

把所学生物学知识应用于生产实践，需要做到科学性和可操作性，所以，同学们在学习生物学知识和原理时，一定要想到具体实践的应用；另外一定要注意逻辑思维过程的培养：实验逻辑关系和生物知识本身的逻辑关系的学习和发掘。

最后希望同学们咬定青山不放松，同时利用科学的学习方法，考上理想的大学。

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