2016—2017学年海淀区初三期末考试【化学】试卷分析

精华学校初中化学教研组  罗兰

第一学期的期末考试已经结束，本次试卷难度适中，考查内容为第1-8单元内容，知识覆盖全面，试题内容紧扣课标、说明、教材、本阶段学习内容。试题最大化地与生活、生产实际联系。试题更加突出学科特色，在化学实验、探究能力和学生的思维过程考查上有所加深，注重对学科主干知识和学科核心思想的考查，注重关注社会和科技发展，侧重对学生分析、解决化学真实问题的能力。

一、试卷结构

从试卷结构来看：选择题20分；生活现象解释10题 19分；科普阅读理解1题 5分；生产实际分析 2题 7分；物质组成和变化分析1题5分；基本实验3题11分；实验原理分析1题4分；科学探究1题6分；实际应用定量分析1题3分，总分80分。题型与去年保持一致，难度下降。

二、整体概况

题型创新，体现“小”“活”“多”“宽”的命题方向。试题情景化、试题素材源于丰富、真实、贴近学生生活实际的情景，突出体现学科的应用价值，渗透对学生科学态度的培养，形式多样的呈现各类信息，突出了对接受、吸收、整合信息能力的考查。重点是对实验的考查，题型新颖，贴近生产、生活实际。

三、试题精析

1.紧密联系生活实际，问题情绪化，情景链与问题链紧密结合

选择题19题是信息提取题，信息内容来自生活中常见的面包膨松剂碳酸氢钠，虽然目前我们还没有详细学习碳酸氢钠这种物质，但根据信息来解答此题比较容易，考查学生接受、提取信息的能力。

生活现象解释的26题来自神奇的化学魔术。该实验属于生活中的情景问题，来自于生活当中，考查物质燃烧的条件，分析物质燃烧和不燃烧的原因，属于中等题目。

2.通过文字、数据图、工艺流程图、模拟图、实验装置图等多种形式考查接受、吸收、整合信息能力

选择题16题属于情景题，内容源于教材，却又高于教材，对教材内容进行改进。考查物质燃烧、压强问题，以及物质的组成，综合性较强，但选题不难。

生产实际分析32题，以流程图的形式考查传统燃烧和化学链燃烧，对比两者的优缺点，化学方程式的书写、化合价分析以及原因分析，题目材料源于生活，但题型较新颖，属于中等题目。

3.贴近教材、高于教材，创新基础知识考查形式，引导学生关注课堂学习

 基本实验36、37题均来自书本内容，对书上实验进行深化，质量守恒定律和铁生锈条件的探究属于初三化学的重点，需对这两个实验进行深入仔细的揣摩，掌握实验本质。题目中等。

4.试题导向性强，重视学生学科能力和核心素养的形成

实验原理分析39题，考查燃烧条件的探究。同样是对书本上红磷和白磷在不同条件下的对于实验，探究氧气，温度等对燃烧的影响。该题难度不大，但要注意文字表述。

科学探究40题，属于本试卷的较难题目，该题综合考查实验，对学生的实验要求较高。以生活中旧手机的回收为探究问题，利用所有的金属相关知识进行实验设计，考查学生接受、吸收、整合信息的能力，同时用自己所学化学知识解决实际问题。

四、2017中考化学命题趋势

1.考查主干知识和基本技能为主

2.题目体现“宽”和“活”

3.关注思维过程，注重实验能力的考查

4.兼顾课堂教学内容与课外实践，体现社会价值和生产生活

五、2017中考化学备考建议

1.重视基础，回归课本

对于基础知识的学习及复习，通过知识网络的建立，理清初中化学学习过程中各种物质之间的转化关系，形成知识网络，尤其是后期学习的碳、一氧化碳、二氧化碳、酸、碱、盐等物质的转化，通过建立知识网络，梳理物质之间的关系。继续落实化学基本技能，尤其是化学用语的书写和运用能力的训练，不断规范语言表达。

2.重视实验，深入实验，深层理解化学本质

重视演示实验和学生实验，真正的从实验中挖掘有用的信息。从课本上的基础实验中找到有用信息，并能应用到后期的陌生情境的实验中。

3.理论联系实际，关注化学与社会、生活、生产的联系

在平时的学习中，要重视自己对问题的思考过程，并尽可能重现自己的思维过程，发现问题，并及时进行纠正。在学习中，不断渗透、反复强化一些基本的解题方法，形成良好的解题习惯，如：在题目中进行适当的标注，便于自己进一步分析、解题等。

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