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2017年高考北京卷《考试说明(生物)》解读与备考策略

2017.01.16

来源:精华学校

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精华学校高中生物教研组 高立新

大家期待已久的《2017年北京高考考试说明》正式出台。为了让家长和学生有一个清晰地认识,特对它进行解读如下:

一、“稳”字当先,考核目标与要求没有变化。

生物学科命题以考查考生的生物科学素养为总体目标,注重理论联系实际,将生物学问题与现实生活和生产实践相联系;关注生物技术、社会经济和生态环境的协调发展;着重考查考生对所学生物学基础知识的理解,强调对实验探究能力、新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题能力的考查,以利于考生终身学习。

那么,生物科学素养是什么?

1、生物科学的思维:

抽象思维:推理(归纳推理,演绎推理)

判断(是人们认识事物的标志)

形象思维:根据记忆知识、材料、数据、图表进行思维。

直觉思维:根据经验直接得出结论

2、生物学中的哲学

①系统性思想:

生命的物质性和运动性与自然界物质的统一

结构与功能的统一

进化是生物内部与外部条件的统一

②整体性思维

元素整合生物体 ;生物体层次的整合 ; 动态平衡的思想 ;时序性。

3、生物学中的实验能力

①对比观察(观察区别于共性) ②实验探究能力(实验的设计思路) ③科学调查能力

4、生存能力培养

①卫生保健能力②心理调适能力③环境适应能力

5、信息处理能力

二、通过样题的变化看2016年高考的“变”。

1、选择题的变化

(1)删除

换为

解读:重点考察学生解读生态学研究中实验设计原理及分析数据的能力。蕴含社会责任。

揭示问题:2017年高考更加关注实验数据的处理分析,即科学探究能力的考核。和利用生物学知识保护生态的高考方向

(2)、增换

解读:本题考察运动员活动引起的复杂生理变化,综合性很强

本题揭示:2017高考要减少深度考核,增加广度和综合的能力考察,更注重生活当中的生物学现象的解释,更加关注人体健康。

2、非选题的变化 :   去掉了:

 

增加:

解读:个体、细胞、分子水平探究理性型思维的科学素养、创新性的试验设计思想和语气能力的考察,减少了单纯的知识性考察。

揭示问题:2017年更加注重实验探究能力的科研人才的选拔导向会加强。尤其实验设计

(2)增加了

解读: 本题凸显生物学科学方法的应用,突出对学生理性思维和严谨准确表达结果的考察,利与创新思维的考察

揭示问题:2017年高考,更加注重理性思维和生物科学探究的思维的缜密性考察。

三、 解读2017年高考的变化

1、广度加强,知识的区别联系和综合加强,取材于生产实践

要求:学习生物时还原于生活和实际中。学习上要注意构建知识体系

2、科研性和创新性。

(1)要求学生具备科研探究能力 为将来走入社会,变成研究型人才,成为国家栋梁。

(2)要求学生具备创新能力,适应国家科技的需要。

(3)强化数据处理能力和实验设计能力

要求:学生解读题目实验的逻辑思维顺序、探究性实验的思想,运用准确的生物学概念回答问题(即:学习能力)

四、学习方法建议

1、构建知识体系、建立整体性思维概念

抓好主干知识,认真阅读考试说明,梳理学科考点。备考过程中以基础题和常规题为主,加大对基础知识、基本方法、基本能力的训练。构建知识体系,如

2、注重应用生物规律解决实际问题能力的培养。要关注教材中演示实验和对于生活中的物理现象的提炼,这些现象体现了什么生物规律,让生物真正回归生活。关注人体健康,关注与生产实践相结合

3、加强实验能力。熟知基本实验原理和实验方法的理解,梳理数据处理方法和误差分析,同时重视教材中的小实验、做一做、课题研究等内容,变化实验条件,对实验加以拓展,锻炼跳跃性思维。注重实验探究过程的思维培养

2、精做大题,转换角度,培养创新思维。

瞄准方向、努力学习!2017年高考,成功属于你!

 

 

 

 

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