2017-2018学年海淀区高三上学期期末考试【语文】试卷分析

2017—2018学年海淀区高三期末考试【语文】试卷分析

精华学校高中语文教研组 胡文凯

一、整体说明：   

2017--2018学年度第一学期语文期末考试海淀卷紧紧围绕考试大纲和新高考语文特点做到了稳中求变。稳的是试卷的整体结构和基本命题形式，变的是文本内容选取更加贴近时代，引导教师教学和学生备考都更加注重社会发展、时代脉搏和语言文字的应用能力。

二、具体分析：

1、注重“中国发现、中国速度和中国科学家”的多角度立意。

本次试卷主题立足于当代社会主题的体现和实践，如开篇的实用类、论述类的多文本材料一：中国天眼，材料二：中国天眼的进展与前景，材料三：中国科学家这三方面引导学生关注国家发展关注科学和科学家。与文学类文本阅读的《把他送到树上去》所体现的引导学生关注文学创作者的内心世界形成呼应。这在各路媒体“小鲜肉八卦事件”成为谈资的今天具有指导意义。

2、强调语文基础知识的考查。

汉语拼音的注音首次出现在“准高考”中，打破了有人认为高考语文不会考核拼音文字的误区；汉字书写规范、成语以及词语比较都设置了考点。病句考点的设置仍然成为我们的期待。

（1）强调阅读能力在解题中的体现，注重考查学生阅读过程中的逻辑思辨能力，鼓励学生独立思考、学以致用。

（2）信息筛选题型不仅注重文本信息的比对更加突出对学生语言转换能力的考查；

（3）小标题的选择有利于强化学生对中心思想的重视；

（4）图表与链接材料的组合考查学生的分析能力；

（5）文言文阅读中的最后两题考查学生的阅读理解能力和阅读延伸能力；

（6）诗歌鉴赏结合比较阅读来赏析人物形象则是考查学生的文学鉴赏能力。

（7）文学类文本《把他送到树上去》的读后感鲜有出现，考生如能将后面设置的各个题型做出理想答案，最有效的方法就是理清文脉，看清作者行文思路和作者对所阅读文本原作者的创作背景、心灵深度和艺术感染力的分析，而且着意引导学生注重重点词句的“赏析”和归因分析。

（1）分析语言特色是小说类文本阅读的常考点，在读后感中出现具有新意。

3、强调作文要有体验

（1）微写作在此突出了名著阅读中“读”的重要性；

（2）《论语》怎么考？海淀的期中、期末试卷似乎指明了方向；

（3）大作文的第一个记叙文设置与2017年高考记叙文命题极其相似；

（4）议论文的命题材料给不同层次的学生搭建了展示的平台。 如果我们平时对社会生活没有感悟思考的话，这则作文题完成起来，是很困难的。我们除了需要对材料做系统的梳理和提取外，还要针对具体要求，逐层理，完成作文要求。

三、备考建议

①注重基础知识的积累和掌握。

加强包括字音、字形、成语、文化文学常识等的复习和积累，关注病句！！！

2018年高考中语文学科的基础知识仍然做全方位考查。"基础知识"为学科之本，它是接触一个学科、运用一个学科的"必备武器"。一定要在积累的前提下，学会有效运用，即知道知识的本源，并能结合语文其他模块综合运用。

②名著阅读的落实“读”！。

读始终是重中之重！备考中主要人物形象和命运与情节的关联是重点

③多文体阅读训练

北京高考试卷上的现代文阅读文本通常有"论述类""实用类""文学类"三类。

这三类不同题材的文本都有各自的文本特征，我们要分别把握，不能用一种方法扫全卷。

③两大文体写作训练

记叙文注重情节的设计和人物的刻画以及情感的抒发

议论文注重结构的严谨新颖和开头结尾的设计以及文章主题的高度

四、给其他年级的建议：

1、夯实语文基础

2、多读书读好书

3、多思考多动笔

4、注重情怀关注社会

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