2017-2018学年海淀区高三一模考试【历史】试卷分析

2018.04.17

来源：精华学校

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精华学校高中历史教研组 郭利珠 王冲

一、整体说明：

2017--2018学年度第二学期高三历史期中暨第一次模拟考试海淀卷，充分体现新课改后考试大纲、落实考试说明并结合新高考历史特点做到了稳中求变求新。稳的是试卷的整体结构和基本命题形式，变的是材料选取更加贴近时代和体现对能力的考查，引导教师教学和学生备考都更加注重社会发展、知识的理解和历史学科素养及在此基础上的解题能力。

二、具体分析：

1、强化基础知识的理解和运用。

本次试卷涉及到的考点中，对知识的掌握和再现能力考查内容有所减少，但对知识的理解运用能力的考查类题目增多，体现了近年来高考改革的方向和特点，也将是今后高考重视考查学生历史学科素养的一个重要趋势。

2、强调信息解读能力在解题中的体现，注重考查学生阅读材料过程中的逻辑思辨能力、知识迁移能力。

（1）各个题型中的信息筛选题型更加注重文本信息的比对同时还强化了对学生宏观知识体系的掌握与时空转换能力的考查；

（2）图表类、地图类的题目仍然在客观题和主观题均有体现，考查学生的形象思维能力；

（3）22题考查了利用史学理论分析出史观进而进行类比的能力，考查学生应掌握的简单、初步的史学方法；

（4）37题（1）问涉及到了最新的学术观点即南宋“面海立国”而非“背海立国”，因此也体现了本次考试试题的时代性和前卫性；

（5）41题（1）问采用了教材之外的俄国地方自治改革，体现了考查学生对历史知识获取过程和能力的考查而非单独考查历史知识本身。

3、强调通史架构

（1）近年来，高考历史学科的考查对专题史模式的考题逐渐减少，而对通史架构模式下的考题逐渐增多，本次考试也不例外，涉及到的“中国古代经济重心的南移”“鸦片战争的起点”等考点，都体现了对通史架构的考查；

（2）中国古代史部分所占比例相对较多，中国古代史是高中历史学科中对通史架构考查最多的模块，中国古代史模块分值的上升，需要引起教师和学生在教学过程中提高对通史架构的重视；