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2018年北京高考语文试卷分析

2018.08.03

来源:精华学校

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立足根本   推陈出新

精华学校语文教研组 胡文凯

本次高考北京卷,具有深远意义。在传统文化的大潮涌动中跃动着时代的足音和脉搏。

一、非连续性文本阅读

选取人工智能题材,贴近时代信息,引导未来的考生关注时代科技信息,信息筛选题的设置仍然立足于考核学生的文字理解能力和语言转换;其中第一题第六题分别考核了对定义的理解和现象的理解,引导学生阅读中的技巧比如“跳读”“略读”能力的提高。体现了“把课堂表现考出来”这一命题原则。

二、古诗文阅读

文言文选取了《荀子》《吕氏春秋》《论语》选段,引导学生透过文本有关的记叙、议论等内容,让学生将三个文本有关内容联系起来,汲取古人的思想智慧结合现实生活考核学生对文言文的理解分析和概括能力,在其中,考生多年来的文言文基础知识的积累尤为重要。第8题文言实词的辨析,考查对常见文言实词在文中含义的理解。第9题,考查对常见文言虚词在文中用法的理解。第10题,考查对文本内容的理解,以判断题的方式来考查。第11题考查对文本内容的了解,要求考生翻译文言语句。第12题,考查对文本内容理解,考查学生是对文本关键句的理解。第13题,是对《论语》阅读的分析表达的考核。

今年文言文阅读不同于往年只选用一个长文本,而是选用了三个短文本,考生可以快速阅读,把握信息,从多视角引导学生认识社会与人生。

古诗词阅读

选用了学生熟悉的诗人辛弃疾的送别诗《满江红•送李正之提刑入蜀》,考生非常了解辛弃疾这位诗人,词后也有对本词的注释,以此来落实落实对考生古诗词阅读鉴赏能力考察的要求。

诗歌鉴赏题从思想内容和评价鉴赏两个方面命题。2道选择题,1道简答题,1道默写题。第1道选择题,14题考查的是对诗词内容的理解,15题考查了古诗阅读中用典抒情的运用及其作用。16题简答题,考查了对诗词艺术特色的评价。3道题,15题没有考核比较异同,而是改为理解对用典这一古诗常用手法运用的分析。

17题是诗文积累默写考查,题目数量与赋分没有变化,最后一个小题为考生设置了真实的语言表达情境,考生根据情境填写诗句,体现了语文实际运用能力的考核。

三、文学类文本阅读

文学类文本考核的是著名作家苏童的一篇关于好奇心和想象力的散文故事。

文章难易度合理,展示了一个少年在河蚌故事中得到的文学滋养,深刻地表达了一个作家对民间故事与文艺创作之间关系的独立思考。文字生动传神,描述细致生动。

文章引导学生思考好奇心、想象力、民间故事与自我成长的关系,引导学生思考现实生活,关注民间文化,体现了对必备品格和关键能力的关注。

四、微写作

今年全卷覆盖了《考试说明》规定的七部作品。

分别考核了语文基本的表达方式运用、人物形象与情节、论语内容的理解与运用。

三道题均以名著阅读为载体。第一道题要求考生从《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部,用一组排比比喻句抒写自己获得的教益。题目把对语文基础修辞能力表达能力的考查与学生实际的阅读收获紧密结合,在具体考点上做出了新的尝试。

第二道题要求考生从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个可悲可叹的人物,在符合原著故事情节的前提下,简述这一形象。名著人物丰富,其中典型人物的形象也是备考关注的重要内容。考题为学生寻找到一个展开描述的点,便于考生快速建构。

第三道题,要求考生从《论语》中选择自己最喜欢的孔子弟子,为他写一段评论。并特别给出了颜回、曾参的例子,既勾连了教材中相关篇目,又有对《论语》一书的整体关照,把学生对经典文化的学习与自己的所思所想紧密结合。

五、作文

作文依然考查了考生熟悉的两种文体:议论文和记叙文。两道题都围绕“成长”这一关键词,要求考生结合自己成长与生活的背景展开作文写作。

第①关注到本届考生的年龄特征,他们成长的这18年,也是国家不断快速发展的18年。这一过程中的自己是如何成长的,所思所想又是如何?

几年来,在孩子们稚嫩的肩膀上承载了太多太多爸爸妈妈年轻时未竟的梦想。

所以,孩子们是勇士!我们礼赞共和国英雄的同时他们又何尝不是这个时代的英雄呢?

致敬孩子们:青春无敌的勇士!

第②要求考生展开想象,以“绿水青山”为题,写一篇记叙文形象生动地展现人与自然和谐相处的美好图景。生态环境关乎每个人,“绿水青山就是金山银山”,作为社会主义事业的接班人和建设者,未来美好生活的建设既关乎考生自身发展的前景也正是他们应有的担当和责任。考生完全可以发挥主人翁精神,放开手脚,积极创作。想得美、说得妙,充分发挥自己的个性与优势。

总之,2018年高考语文北京卷时代与传统完美结合,基础与能力考核点紧密契合,为今后的语文教学与备考提供了新思路。

 

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