育德育人，让梦想起航的地方

李博雅 望京校区理三班    原学校北京师范大学实验二龙路中学

大学回流生  2017高考587分

2016年，一次偶然的意外，让我拥有了2个多月和医生密切接触的机会。这2个多月里，几乎日日能够看到医生在医院里忙碌工作的身影——门诊：问诊，开检查单，阅读检查结果，给予处置；病房：查房，下医嘱，上手术，换药。

我渐渐意识到，医生们虽然每天都是在重复着面对病人的工作，但针对每一个病人，他们的每一次出诊每一次手术，都会遇到新的挑战。这才是我真正想要的生活。

不甘于在那时的专业漫无目的地奋斗，不甘于把青春甚至一生的时光耗费在毫无热情、仅仅为了生活的工作中。骨科临床，我第一次对自己的未来有了如此明确的目标。我决定放弃奖学金，从大学退学，给自己一次从头再来的机会，一次重新选择未来的机会。

这个决定似乎只是一念之间——我不确定我是否已准备好那如少年般从头再来的勇气。那是全日制开学的第二周，8月29日清晨，我带着些许不安和紧张踏进校区。而精华温馨的环境，让我很快消除了不安，适应了忙碌的复读生活，并对自己的选择变得愈加坚定。一周后，我在纸上工整地写下“妙手回春，是医生用生命谱写的赞歌”，放在文件夹的第一页。

这一年，精华教职员工的耐心体贴、无微不至的关怀、对待工作责任的坚守，让我很是感动。作为校区教学校长兼语文教师，他在身体极度不适的情况下坚持完成课堂教学，并一直守护我们直至晚9:30放学，从未对人提起，在默默无闻的低调中诠释着“师德榜样”的称号；英语老师，每一次讲课都生动形象，经常运用“北京话”使完型填空的作者情感、阅读理解的抽象知识道理更贴近于我们的生活，易于理解；物理老师，虽年纪轻轻，但讲起课来头头是道，表面看似平淡无奇，但用心听来便会发现，一些很细微的知识点他都会一个不落地从基本原理开始细致讲解，易于理解记忆，课堂不乏欢乐，但也能及时收回到学科传授；化学老师，在欢快的课堂气氛中，孜孜不倦地写着板书，字迹工整，重点内容被各种颜色的粉笔分划得清晰易看；生物老师，她洪亮的嗓音深深地吸引着每个同学的注意力，课上幽默风趣生动的讲授着课本内外的知识，课下认真耐心的解答同学的疑问。班主任一声声关切的问候，是真的在为我们担心，对她说“谢谢”时，她一句“我是班主任，这是应该的”，便回绝了所有想对她说的感谢的话。后勤的老师们，风雪或雷雨，严寒或酷暑，挡不住他们在清晨或夜晚，在校车旁守护学生的深情凝望。

这一年，我们怀抱希望与憧憬，精华教师给予我们充分的信任鼓励和温暖关怀，严谨教学，激发了学习兴趣，奠定了知识基础，进步了学习成绩，育德育人，不仅让我收获了学业上的硕果，更收获了做人的真谛，在青春的成长中，得到了人格的升华。

班主任评语:

李博雅同学勤奋、踏实、刻苦、好问。在班级成绩一直持第一名，好成绩并没有给她带来骄傲，反倒更加努力寻找自己的问题并加以完善。博雅有一段时间在持续发烧状态下坚持上课，一节课也不耽误，谁也无法让她请假休息，对学习的热情促使她不断鞭策自己，一直向前，看着那个状态也是又生气又心疼。由于上过大学，有着自己的学习方法和固定思考模式思维，所以在做题上总是无法进步自己，固化的做题方法让她没有办法快速的打开思路，也没有办法及时更改老师们认为更好的方法和技巧，导致做题对做的习惯的类型题能轻松拿分，但是对于新题型就容易陷入局限，时间把控很是问题。后一段时间里，各种考试，测试，训练，办公室里更能看见她找老师的身影。一次次的询问，一次次的纠正，一次次的练习，再询问，再改正，再练习，如此的循环往复，总结归纳，在老师们带着做题刷题的情况下，有了稳步的进步。高考的大环境，平稳发挥，拿到了一个对得起自己这一年吃得苦的成绩，是对她好的回馈。